郭教授又繼續給大家說道：“接下來我們還會有其他的影響比如同伴，同伴對于少年社會化的影響相對于兒童期來說，有了實質性的變化，此時的同伴關系發揮了更為重要的作用。少年與同性同伴、異性同伴之間的關系更接近成人的同伴關系，他們的朋友是可以信任的、忠誠的，他們從同伴關系中得到了更多的自信和對困難的理解。忠誠可信的朋友使少年無須害怕與朋友分享隱秘的感受時會受到嘲笑或傳給別人聽，與親密的朋友分享失望和喜悅的感受，使他們能很好地應付這一時期的感情波動。當然，這種同伴關系也可能導致不利的影響，一旦朋友背叛，則打擊相當大，可能導致他們自我價值感的下降，形成對自己的消極感受。同伴在少年社會化過程中的影響雖然是多方面的，但是，與父母的影響相比，這種影響更為表面化，范圍更小，時間更短。它主要集中在趕時髦、音樂、服裝等方面，而父母的影響卻在價值觀、道德和行為方式上起決定作用。并且，同伴關系的形成一般都是由于有相似的背景和價值觀，所以，同伴關系實際上可能強化了父母傳授的基本價值觀。因此，可以認為父母和同伴在不同的方面滿足了少年的不同需要。雖然大多數時候同伴的價值觀與父母的是一致的，但是，當雙方對于價值觀、理想的看法完全不一致時，就會產生真正的困難；少年必須選擇采納其中的一種。這種情境對初中學生的自我概念和一般適應都會產生不良影響?！惫淌诳聪虼蠹液筇釂柕溃骸拔蚁雴枂栐谧母魑?，你們有沒有過受到一些同伴的影響呢？”

    同學們聽到后思考了一下后大家舉手回答，郭教授點了其中的一位同學讓對方進行回答：“我覺得其實是有影響的，比如說吧我們身邊的一個朋友說一件事情他的處理方式是怎么樣的，但是我自己覺得不應該這樣處理，但是如果好幾人都支持他的話我就會對自己產生疑問難道自己真的說的觀點不是嗎？要不怎么大家都支持他而說我的方式不對呢，最后自己也以為這些影響就否定自己。其實這無形之中也是一種同伴之間的影響，就算自己說的是對的別人說的不對也會被牽著鼻子走的認為自己可能真的是錯誤的。”

    郭教授聽后贊同的點點頭后說道：“是的就是這樣，因為受到了影響所以否定自己，也就是大家是的少數服從多數。其實我的想法是我們大家都應該大膽一點說出自己的想法，不要去輕易的否定自己。給自己一些自信，也不要就輕易的去相信別人人還是多少需要一些防備心理的。還有我發現我們大家在學生時代的時候喜歡和朋友啊同學啊講義氣，而且很喜歡看一些這些類型的電影啊這些的，我不反對大家的想法只是我想提醒大家的是大家知道講義氣是很好的，但是要辨是非不能去盲目的義氣用事，如果說你的朋友本就喜歡做一些惹事生非的事情的話，對方叫上你，你很講義氣的去幫忙了，再沖動的做出一些不好的事情的話那對自己的影響又會變的怎樣？”

    同學們聽后說道：“教授，其實你不用說的這么的委婉的，你就直接說不要交壞朋友，不要學壞就可以了我們都懂！”說完大家哈哈的笑了起來。

    郭教授聽到大家的話后繼續說道：“那既然大家都知道我的意思，那我就說接下來到內容吧！接下來就是學校對我們的影響了，對少年社會化產生影響的另一個主要因素是學校，少年每天在學校度過大量的時光，為這種影響提供了機會。一方面，學校的一項基本職能是教育，這就意味著學校給少年傳授知識和技能，這些知識和技能是每個人將來成為經濟上獨立的有能力的社會成員所必需的，所以學校實際上在為少年以后進入成人社會做準備，學校教育引導著少年接受更高的教育和從事未來的職業，在很大程度上決定了他們的前途。同時，學校也使文化的信仰、價值觀和傳統得以延續，通過學校樹立的榜樣和學校進行的訓練，少年了解了各種角色期望，并承擔了這些角色。另一方面，由于少年在學校所花的時間很多，實際上學校已經成了一種社會場合，學校中發生的各種事件、體育活動等都成了影響因素。并且，學校為少年結交朋友、建立親密的友誼提供了機會，而同伴又對少年的社會化發揮著重要作用。此外，學校的教師在傳授知識和技能的同時也做出了成人的榜樣，初中學生跟著教師不僅僅是在學習知識和技能，同時還從他們那里學習行為的方式。

    研究證明：學校經歷對少年對于自己的能力的評價產生了影響。常常成功的學生把新奇的問題看作是一種挑戰，在這種挑戰中他們受到鼓勵去贏得成功；而經常失敗的學生開始認為自己無能，并失掉了去嘗試的動機。以上內容就是我想對大家說的就是對少年時期的大家的三個影響。內容我就說完了，我來給大家說一些案例吧！我以前研究過一些學生的心理狀態有這么一個案例是這樣的，有一個學生年齡應該也就和大家差不多大，他從小就喜歡看一些武俠啊、江湖電影啊這類的書籍和電影，就很崇拜上面的那些人的什么江湖義氣啊這些的，就希望自己可以像這些書上和電影上到人物一樣有一堆小弟很威風的樣子，再加上自己覺得自己就是一個大俠就喜歡干一些劫富濟貧的事啊，慢慢的身邊的朋友啊這些的就越來越多，有一天他就看到有一個同學被人欺負，然后他就上前了說好聽點就是去拯救對方的，以為自己好厲害的誰知道這次就踢到鐵板了，最后雙方之間產生了火拼，其中就有一人掏出了一把小刀，然后這名喜歡把自己當大俠的同學就被對方捅了一刀后，失去了生命。那大家覺得這樣做到底是對還是錯呢？”大家聽完都陷入了深深的沉思。

    郭教授看了后繼續說道：“其實我的想法是幫助人是對的，但是要有方法，不應該太過于高看自己，也不要低看對方。學會深思熟慮，用一個對的方式來解決問題。今天說了這么多時間也不早了，希望大家學會保護自己，如果大家有什么心理方面的問題都可以來找我。那我們就有機會再見了！”

    郭教授說完后看了看張元示意對方做一個最后的發言。張元對同學們說道：“今天的活動就結束了，希望大家能理解吧！如果大家有些什么困惑歡迎隨時找我們大家，只要你們有需要我們都可以幫助大家，以后我們都是朋友?！闭f完后也代表著本次活動圓滿結束了！